Sommaire
Toute formation est individualisée :
- l’individualisation d’une formation génère l’implication de l’apprenant
- l’implication de l’apprenant fait le succès de la formation
- le succès d’une formation fait le succès d’ALFIA.
Les besoins de formation différent d’un apprenant à l’autre :
- un entretien téléphonique avec un professeur précède chaque formation et la définit
- optionnellement, un test de positionnement précise les mesures
- ces analyses en amont de toute formation n’engagent pas l’apprenant.
ALFIA propose un audit linguistique quand tout ou partie d’un service doit soudain pratiquer un bien meilleur anglais pour des raisons notamment de repositionnement de l’entreprise.
Comment définir le programme d’une formation qui me convient personnellement ?
Les besoins de formation a l’anglais ou autre langue
Les besoins à satisfaire peuvent être :
- expression orale dans la langue : spontanéité ou appréhension, aptitude à se faire comprendre
- niveau de compréhension auditive de la langue énoncée lentement ou rapidement, en séquences courtes ou longues, dans un dialogue ou quand plusieurs personnes débattent
- compréhension d’accents dans la langue
- niveau de compréhension des écrits
- maîtrise du vocabulaire général dans la langue
- rigueur grammaticale : tournures idiomatiques, temps
- maîtrise du vocabulaire métier qui me concerne dans la langue
- niveau de rédaction dans la langue : mails, documents.
Le programme de ma formation peut aussi prendre en compte :
- éventuel objectif d’optimiser mon score à une certification donnée
- le cadencement souhaité et un agenda possiblement chargé
- difficulté d’audition, dyslexie
- demande d’un professeur plus ou moins directif.
Un programme pédagogique personnalisé
Le programme de la formation intègre les objectifs de l’apprenant concernant :
- la langue générale suivant le niveau CECR du cadre européen commun de référence pour les langues :
- niveau A1 : découverte
- niveau A2 : élémentaire
- niveau B1 : intermédiaire
- niveau B2 : intermédiaire avancé
- niveau C1 : supérieur
- niveau C2 : supérieur avancé
- la langue métier
- les compétences passives à acquérir
- les compétence active nécessaires
- le profil du professeur préconisé par le responsable pédagogique d’ALFIA : directif ou non directif, selon ce qui me sera le plus bénéfique.
Les modules d’anglais qui contribuent à ma formation
Les formations étant personnalisées, chacune comprend tout ou partie des contenus décrits ici :
- anglais général : A1, A2, B1, B2, C1
- anglais du marketing et de la communication
- anglais de la vente
- anglais des services clients
- anglais des achats
- anglais de l’accueil
- anglais de l’agent de voyage
- anglais des RH et de la Formation
- anglais pharmaceutique
- anglais juridique
- …
Echelles de niveau linguistique
| CECR | BULATS | TOEIC | |
| Supérieur avancé | C2 | 90-100 | ne distingue pas |
| Supérieur : détail | C1 | 75-89 | 945 et + |
| Intermédiaire avancé : détail | B2 | 60-74 | 784-945 |
| Intermédiaire : détail | B1 | 40-59 | 550-784 |
| Elémentaire : détail | A2 | 20-39 | 225-549 |
| Découverte : détail | A1 | 1-19 | 120-224 |
CECR – CEF : l’échelle de la Communauté Européenne (CE)
| Cadre Européen Commun de Référence (CECR – CEF) | |
| C2 | Fluide à tous niveaux |
| C1 | Peut comprendre une gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites, s’exprimer spontanément et couramment sans trop chercher ses mots, utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale et professionnelle, s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et structurée. Détail |
| B2 | Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets et abstraits dans un texte complexe y compris une discussion technique dans sa spécialité, communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance, s’exprimer de façon claire et détaillée, émettre un avis sur un sujet d’actualité, exposer les avantages et inconvénients de différentes possibilités. Détail |
| B1 | Comprend des points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt, raconter un évènement, une expérience, décrire un espoir ou un but, exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. Détail |
| A2 | Peut comprendre des phrases isolées et des expressions concernant des informations personnelles, familiales, l’environnement proche, le travail. Peut communiquer lors de tâches simples qui demandent un échange d’informations simples et directes. Détail |
| A1 | Peut se présenter, poser et répondre à des questions concernant son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif. Détail |
Mon calendrier de formation
Mon calendrier de formation est individualisé :
- est respectueux de mon activité professionnelle et personnelle
- je choisis moi-même les dates et heures de mes séances de cours
- je réserve les séances directement sur l’agenda en ligne de mon professeur :
Audit d'un service
Audit linguistique des aptitudes de l’ensemble de l’effectif d’un service d’une entreprise et préconisations.
Examen blanc : BULATS, TOEIC, TOEFL, IELTS...
Concerne les certifications : BULATS, BRIGHT, TOEIC, TOEFL, IELTS…
A distance : depuis mon PC/Mac/Unix.
A l’issue de l’examen blanc :
- je consulte en ligne mes scores et les corrections
- pendant 3 mois je peux corriger mes lacunes, via un service en ligne de bachotage de l’examen que je vise.
Référence produit : « Examen blanc » / préciser le test