- l’individualisation d’une formation génère l’implication de l’apprenant
- l’implication de l’apprenant augmente ses compétences
- les nouvelles compétences génèrent l’implication de l’apprenant
Individualisation : les procédures
Processus de personnalisation des formations :
- en amont : remise d’un programme pédagogique individualisé
- en cours de formation : réorientation de la formation en conséquence des acquis observés
- option Hauts potentiels.
En amont
Individualisation de chaque offre remise :
- systématiquement : un entretien téléphonique de 15 minutes avec le responsable pédagogique d’ALFIA
- optionnellement : un parcours en ligne de positionnement de 30 minutes.
Le programme pédagogique remis n’engage pas le candidat ou son entreprise à commander la formation.
En cours de formation
Le programme initialement proposé peut être modulé, en cours de formation, suivant les acquis observés et suivant les sollicitations exprimées par l’apprenant.
Des bilans en cours de formation sont pré-définis pour garantir ces réorientations éventuelles :
- à l’initiative du responsable pédagogique d’ALFIA : en ligne à 25%, 50% et 75% d’avancement
- à l’initiative de l’apprenant, à tout moment à sa liberté : il peut joindre le responsable pédagogique d’ALFIA
- sont intégrés aux supports pédagogiques : des bilans d’assimilation réalisés à intervalles réguliers par le professeur.
Option : Hauts potentiels
Dans le cadre de l’option Hauts potentiels, les bilans réalisés à 25%, 50% et 75% d’avancement :
- ont la forme de visios qui réunissent :
- l’apprenant
- le professeur
- le responsable pédagogique d’ALFIA.
Individualisation du contenu pédagogique
Satisfaction des objectifs
Les besoins à satisfaire peuvent être :
- expression orale dans la langue : spontanéité ou appréhension, aptitude à se faire comprendre
- niveau de compréhension auditive de la langue énoncée lentement ou rapidement, en séquences courtes ou longues, dans un dialogue ou quand plusieurs personnes débattent
- compréhension d’accents dans la langue
- niveau de compréhension des écrits
- maîtrise du vocabulaire général dans la langue
- rigueur grammaticale : tournures idiomatiques, temps
- maîtrise du vocabulaire métier qui me concerne dans la langue
- niveau de rédaction dans la langue : mails, documents.
Adapté au niveau
La langue générale suivant le niveau CECR du cadre européen commun de référence pour les langues :
- A1 : découverte
- A2 : élémentaire
- B1 : intermédiaire
- B2 : intermédiaire avancé
- C1 : supérieur
- C2 : supérieur avancé
Adapté au métier
La langue propre à mon métier, par exemple :
- anglais du marketing et de la communication
- anglais de la vente
- anglais des services clients
- anglais des achats
- anglais de l’accueil
- anglais de l’agent de voyage
- anglais des RH et de la Formation
- anglais pharmaceutique
- anglais juridique
- …
Adapté au calendrier
Mon calendrier de formation est individualisé :
- est respectueux de mon activité professionnelle et personnelle
- je choisis moi-même les dates et heures de mes séances de cours
- je réserve les séances directement sur l’agenda en ligne de mon professeur :
Les apprenants d’ALFIA qui progressent le plus communiquent ici leurs stratégies gagnantes de gestion du temps.
Adapté aux particularités
- optimiser mon score à une certification donnée
- difficulté d’audition, dyslexie
- demande d’un professeur plus ou moins directif.