Les progressions observées
ALFIA historise les progressions observées :
Statistiques des progressions des apprenants ALFIA
A quel effort de formation dois-je m’attendre ?
Les compétences linguistiques sont plus rapides à améliorer quand son niveau linguistique initial est bas, plutôt que quand son niveau linguistique initial est élevé. Gagner 300 mots de vocabulaire augmente considérablement les compétences quand on débute dans la langue, mais ne permet pas de percevoir une bien meilleure aisance linguistique quand on maîtrise déjà 3000 mots.
Ainsi pour un nombre d’heures de formation donné, si on se réfère aux échelles des niveaux linguistiques, on franchit un écart de niveau plus significatif quand son niveau linguistique initial est bas, en comparaison avec l’écart de niveau qu’on franchit quand son niveau linguistique initial est élevé.
Les progressions mesurées varient d’une occurrence d’un test à l’autre, d’un individu à l’autre. Néanmoins ALFIA observe en moyenne ces progressions en fonction de la durée de la formation :
Les scores obtenus par les apprenants d’ALFIA
Pour quantifier les progressions linguistiques, pour 1 Euro dépensé, General Electric (GE) a réuni un échantillon de :
- dix salariés de GE pour chacun des trois organismes de formation comparés
- ces salariés étaient de niveau intermédiaire en anglais
- ce benchmark a montré une progression remarquable des apprenants d’ALFIA.
ALFIA s’est révélé être l’organisme de formation le plus performant en terme de :
- progression absolue par heure de formation
- ratio : Progression / Prix.
Conditions de la formation ALFIA objet du comparatif
- test Toeic R&L : avant, puis après la formation ‘Anglais ALFIA’
- ALFIA n’a pas formé spécifiquement à la grammaire anglaise, pas plus qu’à l’anglais écrit, qui sont pourtant des compétences mesurés par le Toeic
- ALFIA n’a donc pas optimisé ces formations pour le test Toeic : pas bachotage du test.
Résultats des mesures étalon
Ces mesures montrent :
- progression des personnes formées par ALFIA : +3 points Toeic par heure de cours d’anglais
- c’est 4 fois supérieur à la progression moyenne en France annoncée par ETS.
Les mesures de progression en anglais de ETS l’éditeur du Toeic
Les mesures collectées sur toute la France par ETS qui produit et commercialise le test Toeic, tous organismes de formation et toutes entreprises confondus :
- progression moyenne de : +0,75 points Toeic par heure de cours d’anglais
- c’est 4 fois moins que les progressions des apprenants d’ALFIA chez GE.
Tableau : moyenne de points TOEIC gagnés pour 1 heure de formation à l’anglais pour des niveaux intermédiaires
| Moyenne en France | ALFIA | |
| Points Toeic gagnés pour 1 heure de formation anglais intermédiaire | +0,75 points Toeic | +3 points Toeic |
Ces excellents progrès des apprenants d’ALFIA s’expliquent par :
- des cours particuliers ALFIA : bon nombre de formations à l’anglais sont encore des cours collectifs
- les qualités d’enseignants des professeurs d’ALFIA
- la structuration de la méthode d’enseignement ALFIA©
- le travail personnel des apprenants d’ALFIA entre leurs cours particuliers : ils ne peuvent pas en faire l’impasse du fait de la structuration de la méthode ALFIA©
- la flexibilité laissée aux apprenants dans leur gestion de l’agenda de la formation : optimise le temps de formation.
Quelle est la précision des scores des certifications ?
L’imprécision de ces certifications ne permet pas d’en faire des outils pertinents pour guider l’apprenant ou le Responsable de Formation :
- en cours de formation
- ou quand la formation est courte.
Dans ces deux cas, le score après la formation peut être inférieur au score obtenu avant la formation, du simple fait de l’imprécision de ces tests.
Passer plusieurs fois un test et garder la moyenne des scores obtenus (sachant que généralement leur contenu varie d’une épreuve à l’autre), permettrait de converger sur un positionnement toujours plus pertinent. Personne à notre connaissance ne cherche à obtenir ce degrés de précision.
Score si un candidat passe un même test linguistique :
- à l’issue d’une première formation linguistique
- après une nouvelle formation linguistique
Quand la formation dépasse 30 heures de cours particuliers enrichies d’une auto-formation tutorée, la progression masque généralement l’imprécision du test lequel affiche alors des résultats en amélioration.
Les enjeux d’une formation qui se termine par une certification
Linguaskill Speaking ou Pipplet
Quand ma formation porte sur l’anglais nécessaire à mon poste de travail, si ma formation se termine par la certification Linguaskill Speaking (l’expression orale en entreprise) ou par la certification Pipplet (l’expression orale hors entreprises), ma formation n’a pas à me préparer spécifiquement au test, sans que cela ne pénalise mes scores.
Toeic R&L ou Linguaskill R&L ou Bright
Quand ma formation porte sur l’anglais nécessaire à mon poste de travail de l’apprenant, si je me présente aux certifications Toeic R&L ou Linguaskill R&L ou Bright, mon professeur doit savoir satisfaire à deux exigences.
L’exigence de ma formation :
- cibler la formation sur les besoins d’anglais de mon contexte professionnel
- améliorer parfois la langue utile à des présentations
- permettre une plus grande aisance dans l’interaction avec des interlocuteurs parfois en téléconférence
- donc m’apporter une gamme de vocabulaire métier et faciliter mon expression orale, lesquels ne sont pas mesurés par ces certifications.
L’exigence de la certification :
- il s’agit prioritairement d’améliorer mes connaissances de la grammaire et ma maîtrise d’une gamme de vocabulaire qui dépasse largement mon besoin professionnel immédiat
- car souvent l’option de test de l’expression orale n’est pas retenue par le client.
Le professeur doit être habile pour réussir un double défi :
- préparer son apprenant à l’anglais qu’il utilisera dans à son poste de travail
- le préparer aussi aux compétences linguistiques mesurées par la certification linguistique.
Les compétences requise du professeur :
- il doit percevoir rapidement les mécanismes d’apprentissage propres à chaque apprenant
- il doit savoir utiliser une gamme de supports de formation diversifiée mais axée sur le monde de l’entreprise
- il doit savoir guider l’apprenant dans un travail personnel efficace indispensable à l’apprenant pour progresser dans ces deux registres
- il doit équilibrer un entrainement à une expression spontanée et à des connaissances rigoureuses.
Les progressions d’apprenants d’ALFIA mesurées par la présentation d’un test Toeic avant et après des formations à vocation professionnelle donc sans bachotage du test, attestent également de la valeur des formations.
Les professeurs d’ALFIA ont les qualités attendues.