Français en ESAT

Formation permettant d’acquérir ou renforcer les bases du français à l’oral et à l’écrit en fonction du besoin identifié :
alphabet, sons, mots, lecture, écriture, communication, prononciation.

Objectifs

Pour une meilleure autonomie dans le quotidien, ALFIA propose un socle de compétences linguistiques.

Chaque formation est personnalisée, les objectifs ne sont ni figés ni exhaustifs, ils varient en fonction du profil de l’apprenant et de la durée de la formation.

Nous visons l’acquisition ou le renforcement des bases de la langue française :

• utiliser et reconnaître les différentes écritures dans la vie de tous les jours : manuscrite, d’imprimerie majuscule, d’imprimerie minuscule
• maîtriser l’alphabet et connaître l’usage du dictionnaire
• lire, écrire et citer des chiffres en nombre et en toutes lettres et en comprendre le sens (prix, quantité etc)
• connaître les bases de la grammaire française, les points principaux de l’orthographe nécessaires à son autonomie
• écrire des phrases simples avec une écriture lisible pour se faire comprendre d’autrui
• lire et comprendre les informations rencontrées
• communiquer clairement dans différentes situations du quotidien
• exprimer un besoin de façon intelligible
• répondre à une demande
• utiliser un vocabulaire nécessaire à son activité professionnelle

Contenu pédagogique

La formation varie d’un apprenant à l’autre, suivant le profil de chacun.

Le formateur utilise des outils pédagogiques simples, des supports variés et différentes activités ludiques qui permettent : la compréhension orale, la compréhension écrite, distinguer les sons, faire le lien entre son et écriture. Cela se fait au travers de ressources numériques, travaux guidés, jeux de rôles etc.

Exemple d’une séance avec un apprenant en ESAT

Une pratique distancielle simplifiée :

• en amont de chaque séance, l’apprenant réalise des activités de français en ligne et peut aussi utiliser un cahier à carreau dans lequel il réalise ses exercices
• puis l’apprenant envoie à son formateur ALFIA, par WhatsApp par exemple, la photo de la page
• cette page d’exercice est partagée par le formateur et exploitée durant la séance
• en plus de cela, l’apprenant a reçu un manuel à domicile sur lequel il peut effectuer des exercices partagés à l’identique.

Modalités pédagogiques

Le professeur de français ALFIA intervient par visio en individuel, d’abord si besoin accompagné du référent pendant la séance, puis seul avec l’apprenant.

Il n’est pas demandé à l’apprenant ou à son référent de savoir naviguer dans l’outil de visio :

• seul ALFIA pilote l’outil de visio
• savoir se connecter à la visio est suffisant pour accéder à cette formation.

En amont de la formation, la personnalisation du service

Une 1ère visio réunit :

• le référent de l’apprenant
• le formateur ALFIA

ALFIA prend connaissance du contexte, des besoins, de la durée et du calendrier de la formation et informe des financements possibles

Une 2ème visio, avec l’apprenant :

• nous nous mettons d’accord sur le déroulement et les attendus de la formation.

Pendant la formation, l’autonomisation progressive de l’apprenant

Les premières visio :

• le référent de l’apprenant est présent aux côtés de l’apprenant, en complément du formateur ALFIA
• l’apprenant gagne progressivement en autonomie, pour sa connexion à l’outil de visio

Les visio suivantes :

• l’apprenant n’est plus accompagné par son référent
• le formateur ALFIA anime seul les séances en visio.

Le matériel nécessaire

Dans les locaux de l’ESAT ou de l’entreprise :

• PC ou Mac, webcam
• en option : tablette graphique utilisée à la place de la souris

Au domicile de l’apprenant :

• aucun matériel informatique n’est imposé : l’ordinateur est nécessaire seulement lorsque l’apprenant choisit de réaliser ses cours à son domicile.

Le partage d’écran et le tableau interactif pilotés par le formateur ALFIA permettent :

• l’utilisation par l’apprenant du tableau blanc / souris, du clavier
• la correction instantanée des productions de l’apprenant
• l’écoute et le partage de documents sonores en simultané sur les deux écrans, celui de l’apprenant, celui du formateur
• la possibilité de mettre en place des jeux interactifs et des quizz
• la création de tableau et de dessins : les outils cognitifs (couleurs, surlignage etc) facilitent l’apprentissage des règles du français
• l’utilisation d’une tablette pour apprendre à écrire, lorsque l’apprenant en dispose.

Points avec le référent : ALFIA s’assure régulièrement que le référent constate l’adéquation de la formation à l’évolution des besoins de l’apprenant. Si nécessaire, le formateur adapte l’approche pédagogique.

Certification des acquis

Si la formation est financée par le CPF, elle s’achève par un parcours réalisé en ligne et par un entretien téléphonique avec un examinateur. ALFIA organise le tiers-temps adapté à un handicap.

Bénéficiaires et témoignages

Quelques bénéficiaires de la formation au français :

• personne employée par une jardinerie : financement plan de formation
• personne accompagnée par un ESAT assistée par ALFIA :
  • financement CPF
  • témoignage audio d’une personne accompagnée :

Témoignages de bénéficiaires des services d’Alfia – toutes langues

Apprendre le français

Des formations structurées :

• mes besoins – individualisation – évaluations
• acquisitions en blended-learning
• supports pédagogiques choisis pour moi
• mon professeur particulier attitré
• l’enseignement qui me correspond sans me déplacer
• la certification adaptée
• accompagnement du handicap
• un organisme de formation fiable
• un retour sur investissement optimisé.
• obtenir un financement CPF