Symbole d un sashbord pour apprendre une langue

Cours particulier par téléphone/visio

Apprendre une langue

Sommaire

ALFIA m’aide à analyser mes besoins de formation à la langue visée, avant tout projet de formation linguistique.

Je le fais avec ALFIA par téléphone pour ensemble :

  • identifier les compétences que je dois gagner
  • cibler le support pédagogique le plus pertinent pour moi.

Si je demande à ALFIA de me former, cette conversation permettra à ALFIA de m’attribuer le professeur d’ALFIA le mieux qualifié pour conduire efficacement mon apprentissage.

Les quatre compétences linguistiques

Apprendre l’anglais par téléphone ou en visio, c’est acquérir quatre compétences en anglais. Il en est de même pour toute autre langue.

Deux compétences passives

  • listening : je comprends quand j’entends, ma compréhension auditive
  • reading : je comprends quand je lis, ma compréhension d’écrits

Deux compétences actives

  • speaking : mon expression orale, la précision de ce que je dis
  • writing : mon expression écrite, mon aptitude à la rédaction.

Acquérir les compétences passives : en autoformation

Maximiser les acquis à coût nul

On acquiert les compétences passives en lisant et en écoutant l’anglais, quand les supports sont en adéquation avec le niveau de l’apprenant et si leur thématique lui correspondent :

  • en ligne, sans professeur, à moindre coût
  • en lisant l’anglais : support pédagogique fourni mais aussi journaux, magazines, notices techniques, documents scientifiques
  • en écoutant l’anglais : support pédagogique fourni mais aussi dialogues, clips vidéos, discours.
  • à mon rythme, entre mes cours particuliers dispensés par mon professeur.

Rendre effective l’autoformation

Séquences quotidiennes de 15 minutes :

  • brièveté et régularité : facteurs d’ancrage
  • audios et clips : le vocabulaire d’anglais de mon prochain cours particulier d’anglais
  • mon auto-formation est tutorée : mon professeur d’anglais me conseille les techniques d’une auto-formation efficace.

Support pédagogique de l’auto-formation :

Acquérir les compétences actives : mon professeur particulier

Les mécanismes d’acquisition

La progression de mon expression en anglais (ou autre langue) est proportionnelle à mon temps de parole en anglais, guidé par mon professeur particulier attitré.

Pourquoi mes compétences actives sont maximisées par mon professeur ALFIA

Mon expression, ma prononciation, ma rédaction, sont corrigées par mon professeur particulier d’anglais :

  • mon professeur construit ma formation pas à pas, s’appuyant sur la pédagogie ALFIA ©
  • mon professeur équilibre la nécessité de corriger certaines de mes fautes et la nécessité de libérer mon expression
  • mon professeur saura revenir sous différents angles sur les compétences prioritaires pour moi
  • au fil des séances je gagnerai en confiance et j’interagirai de manière plus souple.

Un.e responsable pédagogique d’ALFIA s’est entretenu avec moi avant d’initier ma formation. Il m’attribue le professeur qui me correspond très exactement :

Symbiose : auto-formation et tutorat

Mon professeur (qualifié de tuteur) me fait gagner les compétences actives qui sont en miroir des compétences passives que j’ai gagnées par moi-même en auto-formation.

Je suis détendu(e) pendant mes cours particuliers par téléphone ou en visio :

  • grâce à mon auto-formation réalisée avant la séance, j’ai immédiatement la satisfaction en séance d’une certaine spontanéité
  • mes progrès dans mon expression en séance déclenchent mon engagement à préparer idéalement la suivante dans un cycle vertueux.

ALFIA ne propose pas de cours de groupe

ALFIA ne propose pas de cours de groupe d’anglais.

On a vu qu’un professeur n’est pas indispensable pour gagner des compétences passives, d’autant que :

  • les autres apprenants contribuent à déformer mon oreille par leurs erreurs, ou leur mauvais accents, ou leur niveau d’anglais ne me correspond pas
  • il arrive que les sujets abordés ne soient pas pertinents pour moi
  • le calendrier du cours d’anglais en groupe ne me correspond pas toujours
  • le groupe interdit de déplacer des cours d’anglais, cela génère des dépenses pour des séances auxquelles je n’ai pas assisté donc un sur-coût masqué une fois que le coût total est ramené à la durée des séances dont j’ai effectivement bénéficié.

Un cours de groupe :

  • concernant les compétences passives en anglais : m’impose une dépense superflue et produit un moindre résultat qu’une auto-formation gratuite
  • concernant les compétences actives en anglais : est une fausse économie car je n’y parle pas assez pour rentabiliser une séance que pourtant je paie.

ALFIA entraîne à la prise de parole en anglais en réunion, via des call ou visio en groupe au sein de l’entreprise.

ALFIA ne propose pas de formation uniquement en E-Learning

Je ne communique pas (compétence active) sans vis-à-vis avec qui m’exprimer, échanger, improviser : l’E-learning n’est pas une pédagogie qui est parfaitement adapté pour gagner des compétences linguistiques passives, n’est pas adapté à l’acquisition des compétences linguistiques actives.

Les neurosciences démontrent que mes émotions sont le principal facteur cognitif d’ancrage des automatismes de mon expression. Un exemple caricatural : en situation de stress j’utilise instinctivement, parfois à regret, le juron entendu préalablement dans une expérience qui m’a touché personnellement.

Concernant une formation à une langue :

  • les émotions vraies générées par mes dialogues en anglais avec une personne, ancrent autrement mieux mes automatismes linguistiques, que ne le permettent les semblants d’émotion qu’une interface informatique d’E-Learning tente de me faire ressentir
  • ces limites des parcours en E-Learning sont largement documentés
  • ALFIA exclut de ce fait de proposer uniquement des parcours linguistiques en E-Learning.